Una mirada de la tutoría y el asesoramiento en el marco del Proyecto Montegrande

Paola González

doi:10.5354/0719-0581.2008.17141

Convocatoria de artículos para Número Especial “Psicología Comunitaria en América Latina: Resiliencia, Justicia Social y Descolonización del Conocimiento”.

Hasta el 31 de julio de 2025.

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Una mirada de la tutoría y el asesoramiento en el marco del Proyecto Montegrande

Autores

Paola González Psicóloga Educacional, Equipo de Psicología y Educación, Universidad de Chile

v. 17 n. 1 (2008)

https://doi.org/10.5354/0719-0581.2008.17141

Resumo

El siguiente artículo lleva a cabo una revisión del trabajo del asesor educacional en el marco de la implementación del Proyecto Montegrande que impulsara el Ministerio de Educación como parte de las políticas de la Reforma Educacional en cuanto a la innovación y mejoramiento educativo durante el periodo 1997-2004. Se centra específicamente el análisis en la experiencia profesional del rol del asesor-tutor y los elementos teóricos, políticos y técnicos a considerar que incidieron en su labor y en el desarrollo de la estrategia interna de asesoramiento ministerial para estos liceos de anticipación.

Palavras-chave:

Asesoramiento educacional, instituciones educativas, demanda del rol

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Como Citar

González, P. (2008). Una mirada de la tutoría y el asesoramiento en el marco del Proyecto Montegrande. Revista De Psicología, 17(1), Pág. 39–64. https://doi.org/10.5354/0719-0581.2008.17141