Productivismo acadêmico no ensino jurídico brasileiro

Alexandre Torres Petry

doi:10.5354/0719-5885.2016.44680

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Productivismo acadêmico no ensino jurídico brasileiro

Autores

Alexandre Torres Petry Universidade Federal de Rio Grande do Sul

v. 3 n. 2 (2016)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2016.44680

Resumo

O presente artigo é focado na questão do produtivismo acadêmico no âmbito do ensino jurídico brasileiro. Inicialmente, aborda-se o fenômeno da mercantilização do ensino superior e os efeitos decorrentes desse processo recente. Após, demonstra-se que essa mercantilização redunda em lógicas empresariais, estando entre elas o produtivismo acadêmico, o qual resulta na produção em massa de pesquisa desvinculada de preocupação social e, muitas vezes, sem compromisso com a qualidade. Em seguida, aborda-se o fenômeno da massificação dos cursos jurídicos no Brasil, o que contribui para a pesquisa quantitativa em detrimento da qualitativa. Por fim, defende-se uma verdadeira e efetiva mudança no ensino jurídico, que deve ser pautado na qualidade e na transformação social.

Palavras-chave:

Universidade, Ensino jurídico, Productivismo acadêmico, Mercantilização do Ensino

Biografia do Autor

Alexandre Torres Petry, Universidade Federal de Rio Grande do Sul

Doutorando em Educação na UFRGS. Mestre em Direito pela PUCRS. Especialista em Direito e Economia pela UFRGS. Especialista em Direito do Consumidor e Direitos Fundamentais pela UFRGS. Graduado em Direito pela UFRGS. Membro das Comissões de Ensino Jurídico e de Direito do Consumidor da OAB/RS. Coordenador e professor do Curso de Capacitação em Direito do Consumidor da Escola Superior de Advocacia da OAB/RS. Professor Universitário e Advogado.

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Como Citar

Torres Petry, A. (2016). Productivismo acadêmico no ensino jurídico brasileiro. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 3(2), 172–194. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2016.44680