Percepções sociais ao crédito e ao acesso à educação superior na colômbia: Uma aproximação polifônica

Resumo

Este artigo é resultado de uma pesquisa nacional liderada pela Universidade Cooperativa de Colombia (2022), que explorou o impacto social do ICETEX em o país. Os resultados apresentados correspondem ao componente qualitativo, que investigou as concepções e percepções de diferentes atores chave —alunos, professores,
codevedores— percebidas a partir de sua interação com a entidade e o apoio financeiro para o acesso ao ensino superior. Na análise dos dados triangulados com as entrevistas e workshops, foram levadas em conta duas categorias de análise pré-estabelecidas: ICETEX como instituição de crédito e como apoio a projetos de vida. Estas, além disso, foram complementadas com duas categorias emergentes: ICETEX como apoio às famílias e como desenvolvimento de capacidades locais/regionais. Os principais resultados mostram que os diferentes participantes construíram percepções antagônicas
do crédito educacional que essa entidade representa: por um lado, sub uma visão positiva e esperançosa, o crédito é visto como facilitador de projetos de vida, mas, por
outro, também é concebido como parte de uma entidade que, em vez de ajudar, dificulta e complica o acesso ao ensino superior.